終結(jié)型中鋒分組的最大特點(diǎn)是什么？

拉不開檔次。

在具體的某一場比賽或者某一輪系列賽里，這個分組的頭部球員和守門員可能交出類似的產(chǎn)出和比賽效果。終結(jié)型中鋒獲得終結(jié)機(jī)會前的多個環(huán)節(jié)，除了掩護(hù)質(zhì)量，他們都控制不了。這種被動的進(jìn)攻地位決定了，他們的比賽效果相當(dāng)依賴隊(duì)友，隊(duì)友不行，他們難受。隊(duì)友炸裂，他們跟著起飛。比如，德懷特·鮑威爾，他的絕對天賦和能力并不突出，但處于一個利于自己發(fā)揮的環(huán)境，往往能憑借合格的功能性，跟對面更高水平的中鋒打得有來有回。

另外，在護(hù)筐與防擋拆機(jī)動性不易兼得的情況下，很多中鋒在不同場合會交出上下限差距很大的防守效果，這又進(jìn)一步加劇了他們比賽內(nèi)容的波動性。所以，待定組終結(jié)型中鋒吊打頂配終結(jié)型中鋒的場面并不罕見，不必糾結(jié)，這是正常的現(xiàn)象。

有關(guān)終結(jié)型中鋒，這個系列的內(nèi)容會相對緊湊。

終結(jié)型中鋒待定組成員：

蘭代爾、蒂爾曼、普拉姆利、科內(nèi)特、尤班克斯、特雷斯·杰克遜-戴維斯、尼克·理查茲，等等。

這個等等的意思是，跟待定組水平相似的中鋒還有很多，但我們不能無限延長名單。這些人的能力可以用一句話描述——抽獎，好使不好使看天意、對手和使用方式。他們作為輪換中鋒可用，但不保證一直好用。

T5.5檔

羅伯特·威廉姆斯

老熟人了，斷帽驚人，弱側(cè)支援護(hù)筐達(dá)人，“斜刺里殺出”的代名詞。但如果他下個賽季依舊不能保持健康，他的排位還得繼續(xù)下滑。

T5檔

杜倫，馬克·威廉姆斯，莫里茨·瓦格納，奧孔古

因?yàn)榍蜿?duì)弱，熱度低，杜倫和馬威兩個高順位年輕中鋒還沒有太大的舞臺向球迷充分展示能力。兩人出現(xiàn)在這個檔位，要說沒有一點(diǎn)兌現(xiàn)預(yù)期在里面也不現(xiàn)實(shí)，畢竟馬威至今也沒打過幾場比賽，而活塞的球員你已經(jīng)很難評價他們的真實(shí)水平。

杜倫的進(jìn)攻更全面一些，除了吃餅還有處理球能力，而馬威只能做到小范圍的高效終結(jié)。但馬威的防守潛力明顯更大，即使他這一端沒有明顯進(jìn)步，也很難不超過杜倫。

大瓦格納終結(jié)很棒，在減少不靠譜的三分出手，徹底往終結(jié)方向走之后，大瓦的效率提升了，上個賽季67.6%的真實(shí)命中率為生涯新高，配上22%的回合占有率有點(diǎn)厲害，一般吃餅中鋒打不出這個產(chǎn)量。他的問題是，身高、罰球命中率和長相暗示了，護(hù)筐和投籃起碼擅長一樣——然而都不擅長。他的封蓋、籃板球數(shù)據(jù)完全不匹配高度，還有一大把犯規(guī)，頗有一種《熱血高?！防锾锎逯姨娘L(fēng)采。

奧孔古，小體型低戲份吃餅俠，終結(jié)優(yōu)秀，有一定的護(hù)筐能力甚至近筐終結(jié)，上個賽季開始試水底角三分。奧孔古至今沒能徹底頂替掉卡佩拉也不是沒有原因。他的犯規(guī)不少，作為替補(bǔ)中鋒全力以赴打20幾分鐘沒問題，升格為首發(fā)能不能頂住，要打個問號。

T4.5檔

小南斯，德拉蒙德，比塔澤，亞當(dāng)斯

小南斯跟奧孔古有類似的煩惱，你會出于體型考慮，不愿意把他們放在首發(fā)。小南斯或許略強(qiáng)一些，他有一些處理球能力，犯規(guī)也更少。防守端他跟奧孔古擅長的東西略有區(qū)別，小南斯對球侵略性更強(qiáng)，擅于下手掏球，而奧孔古是正面護(hù)筐名場面能力者。在開發(fā)射程方面，小南斯或許走得更遠(yuǎn)一些，但也沒有多大遠(yuǎn)距離威脅。

老鷹現(xiàn)在同時擁有兩人，奧孔古更年輕，疑似應(yīng)該優(yōu)先使用。不過，更重要的話題可能是老鷹是否該出手一些內(nèi)線。從過去的鋒線溢出到后場溢出，現(xiàn)在內(nèi)線又溢出，各種溢出的背后卻是老鷹怎么都沒拼出過一套化學(xué)反應(yīng)足夠滿意的陣容。

莊神自從打替補(bǔ)之后，這幾年的表現(xiàn)愈發(fā)英勇。他逆天的前板數(shù)據(jù)有一部分屬于自拋?zhàn)渣c(diǎn)的內(nèi)循環(huán)，但即便擠出水分這一塊也絕對是S級。招牌的截斷出球也依舊犀利。大方向上，手活稀爛和防商起伏大都是不變的煩惱，靠時不時的前板和搶斷贈送小驚喜。作為輪換中鋒，吃個十幾分鐘還是香的，很適合76人這樣沒辦法給替補(bǔ)中鋒太多錢和出場保證，但又常年受困于銜接段5號位不濟(jì)的球隊(duì)。

比塔澤護(hù)筐優(yōu)秀，有籃板、有策應(yīng)，終結(jié)也還行，賽季初表現(xiàn)亮眼，下半程卻坐了冷板凳。從“教練掌握信息更多”的角度推測，比塔澤必有一些不容易被注意到的缺陷，而這是教練無法容忍的。但魔術(shù)最后給的這份900萬起薪的3年合同，又妥妥是長持的替補(bǔ)中鋒待遇，可見魔術(shù)之前那一手大約是壓價。

亞當(dāng)斯，籃板強(qiáng)力，掩護(hù)面積大，低位對抗如墻，還有一手策應(yīng)。他當(dāng)然是首發(fā)中鋒的實(shí)力，只是一年半沒打球，現(xiàn)在什么水平咱也不知道，所以暫時下放基層了。

T4檔

努爾基奇，萊夫利，加福德，瓦蘭丘納斯，祖巴茨，米切爾·羅賓遜，珀?duì)柼貭枺ㄅ謇?，凱斯勒

T4檔人數(shù)這么多？

對，這是球員評級系列單個檔次人數(shù)第二多的一組，也是T4及以上檔次人數(shù)最多的一組。之所以如此擁擠，正是我們前面提到的，終結(jié)型中鋒水平拉不開檔次。這些人，誰比誰更好使，在不同賽季、不同環(huán)境下很不一樣，風(fēng)評往往要看他們季后賽出局那一輪系列賽的表現(xiàn)。

努爾基奇今年常規(guī)賽打回了身價，或者更準(zhǔn)確地說，重回高熱度球隊(duì)也就重回了大眾視野。但季后賽又打低了身價，犯規(guī)爆炸的問題沒有改變，防擋拆局限性被進(jìn)一步放大。他能提供大面上說得過去的護(hù)筐、較為優(yōu)秀的籃板球和出色的頂防。巨大的身板擅長掩護(hù)，有一些策應(yīng)球和投射，終結(jié)效率不行，但能走上罰球線，也有一些殺傷力。

努爾基奇看似很全能，卻沒有特別專長的賽道。作為掩護(hù)人，他的終結(jié)始終是硬傷，策應(yīng)球沒達(dá)到弧頂做軸展開傳切的水平，也沒有空間牽制力。防守說是強(qiáng)項(xiàng)，實(shí)際沒有足夠的覆蓋面，局限性很大，只有頂防約基奇的時候?qū)I(yè)對口，可惜太陽在看到掘金之前就寄了。

萊夫利應(yīng)該比加福德略微強(qiáng)一點(diǎn)，不過，還放不到上一個檔次里。兩人在獨(dú)行俠都不愁吃餅，低戲份純吃餅這一塊也都很厲害。區(qū)別在防守端，雖然加福德?lián)碛懈恋姆馍w數(shù)字，斷帽小數(shù)據(jù)逆天，但萊夫利防商更好一些，在可預(yù)見的未來，他能去到的上限也比加福德要高。

不過，萊夫利的能力目前也不超過標(biāo)準(zhǔn)吃餅的范疇，而這方面他的完成度已經(jīng)很高了，需要吸收一些策應(yīng)型、空間型、低位型內(nèi)線的技能包，方可更上一層樓。

大瓦蘭在“我要把你揉碎了”這條賽道上，應(yīng)該是領(lǐng)先這個分組的。比起吃餅，他還有持球手的角色。他的出手區(qū)域集中在近筐以內(nèi)，雖然有點(diǎn)三分，但沒有建立足夠的戰(zhàn)略威脅，順下也好，低位也罷，最終還是要在14英尺以內(nèi)解決問題。

瓦蘭的前板和低位很有點(diǎn)東西，確實(shí)能懲罰對抗弱一些的內(nèi)線，頓寶和切特單獨(dú)面對他都吃虧。他在常規(guī)賽能憑借收割防守籃板，以及籃下小范圍的體型籠罩，配合鵜鶘優(yōu)質(zhì)的外線防守人，交出合格的防守成績單。但季后賽就完全不行了，瓦蘭太慢了，對面有個擋拆持球投大神、空間型中鋒，都要了親命。

祖巴茨大概會落在加/萊-瓦蘭光譜的某個中間位置。他擁有加/萊的護(hù)筐，也擁有瓦蘭的塊頭懲罰能力。但阿祖不能下腰處理球，低位技術(shù)不如瓦蘭，運(yùn)動能力又明顯不如加/萊，攻防兩端的局限性明顯，擁有光譜兩端好處的同時，兩端挨的打也一樣不落下。

米切爾·羅賓遜每年季后賽都有亮點(diǎn)，去年制裁了莫布利和阿倫，今年頂防恩比德是亮點(diǎn)，籃板球更是相當(dāng)炸裂。他的問題也很簡單——永遠(yuǎn)走在“出師未捷身先死”的路上，你永遠(yuǎn)不知道哪一場是他賽季的最后一場。

珀?duì)柼貭柨梢钥醋雠瑺柣媾c瓦蘭之間的某個中間態(tài)，手活比弩機(jī)好，移動、策應(yīng)和護(hù)筐比瓦蘭好。不過，你也很難說他有什么特別領(lǐng)先的賽道，大白的防守毛病一個不落，有些防守選擇也一言難盡。罰球過于爛這一條，決定了他在季后賽必然是個隱患。

卡佩拉還需要介紹嗎？標(biāo)準(zhǔn)餅皇，無附贈。高前板籃板率和低失誤率的另一面是終結(jié)效率下滑，就像是加/萊的坯子里點(diǎn)入了幾滴莊神的基因。

凱斯勒，同樣是標(biāo)準(zhǔn)終結(jié)+護(hù)筐定位，一年級就有極高的完成度。而他的二年級也展示了終結(jié)型中鋒的一個普遍問題——成型快但下限低。一年級就熟了，二年級反而沒有了成長空間。